User:Francis Tyers/CPOED
Declaració de Ciutat del Cap per a l'Educació Oberta: Obrint la promesa de Recursos Educatius Oberts
Estem en la *cúspide d'una revolució global en l'ensenyament i l'aprenentatge. Els educadors al llarg del món estan sembrant un vast corpus de recursos educatius en la Internet, obert i lliure perquè tots ho usin. Aquests educadors estan creant un món on cada persona en el planeta puguin accedir i contribuir a la suma del coneixement humà. També planten les llavors d'una nova pedagogia en on els educadors i els estudiants creen, donen forma i desenvolupen junts el coneixement, aprofundint les seves habilitats i enteniment en el procés.
Aquest moviment educatiu emergent combina la tradició establerta de compartir bones idees amb col·legues educadors, i la cultura *colaborativa i interactiva de la Internet. Està construïda sobre la creença que cadascun hauria de tenir la llibertat d'usar, adaptar a la mesura de les seves necessitats, millorar i redistribuir recursos educatius sense restriccions. Els educadors, estudiants i uns altres que comparteixin aquesta creença s'estan congregant com part d'un esforç mundial per a fer a l'educació tant més accessible com efectiva.
La creixent col·lecció global de recursos educatius oberts ha creat un terreny fèrtil per a aquest esforç. Aquests recursos inclouen materials de cursos amb llicències obertes, planificacions de classes, llibres de textos, jocs, programari i altres materials que recolzin l'ensenyament i l'aprenentatge. Ells contribueixen a fer l'educació més accessible, especialment on els diners per als materials per a l'aprenentatge és escàs. També nodreixen al tipus participatiu de la cultura de l'aprenentatge, la creació, el compartir i la col·laboració que les societats del coneixement de ràpida evolució necessiten.
No obstant això, l'educació oberta no està limitada a només recursos educatius oberts. També es basa en tecnologies obertes que faciliten un aprenentatge *colaborativo, flexible i en el compartir practiques d'ensenyament que faculten als educadors a beneficiar-se de les millors idees dels seus col·legues. Pot créixer fins a incloure nous enfocaments en l'avaluació, acreditació i a l'aprenentatge *colaborativo. Comprendre i adoptar innovacions com aquesta és crítica per a la visió a llarg termini d'aquest moviment.
Existeixen moltes barreres per a la realització d'aquesta visió. La majoria dels educadors romanen en el desconeixement del creixent nombre de recursos educatius oberts. Moltes institucions *educacionales i governamentals no estan al tant o no estan convençuts dels beneficis de l'educació oberta. Les diferències entre els esquemes de llicències per als recursos oberts creen confusió i incompatibilitat. I, per suposat la majoria del món encara no té accés als computadors i a les xarxes que són integrals per a la majoria dels esforços d'educació oberta.
Aquestes barreres poden ser vençudes sol pel treball en comú. Convidem a estudiants, educadors, *capacitadores, autors, escoles, facultats, universitats, editors, sindicats, gremis professionals, legisladors, governs, fundacions i uns altres que comparteixin la nostra visió a comprometre's en la *prosecución i promoció de l'educació oberta, i, en particular, a aquestes tres estratègies per a incrementar l'abast i impacte dels recursos educatius oberts:
- Educadors i estudiants: Primer, animem als educadors i als estudiants a participar activament en el moviment emergent de l'educació oberta. La participació inclou: la creació, l'ús, l'adaptació i el *mejoramiento dels recursos *educacionales oberts; adoptar practiques *educacionales construïdes al voltant de la col·laboració, el descobriment i la creació del coneixement; i convidar als parells i col·legues a involucrés. La creació i l'ús d'aquests recursos oberts hauran de ser considerats com integrals a l'educació i haurien de ser recolzats i recompensats de manera concorde.
- Recursos Educatius Oberts: En segon lloc, convoquem a educadors, autors i institucions a publicar els seus recursos obertament. Aquests recursos *educacionales oberts haurien de ser llicenciats per a facilitar l'ús, la revisió, la traducció, el *mejoramiento i el seu ús compartit per qualsevol persona, *idealmente sense restriccions legals més que un requeriment del creador per a una atribució apropiada o per a compartir treballs derivats. Els recursos haurien de ser publicats en formats que facilitin tant l'ús com l'edició, i que puguin acomodar-se a una diversitat de plataformes tècniques. Quan sigui possible, haurien d'estar disponibles per a persones amb incapacitats físiques i per a aquells que no té accés a la Internet.
- Polítiques d'Educació Oberta: En tercer lloc, els governs, les juntes o consells d'escoles, les facultats i universitats haurien de fer de les polítiques d'educació oberta una prioritat. *Idealmente, tots els recursos *educacionales finançats amb els impostos dels contribuents haurien de ser recursos educatius oberts. Els processos d'acreditació haurien de donar preferència als recursos educatius oberts. Els centres de recursos *educacionales haurien d'incloure i destacar activament els recursos oberts d'Educació dintre de les seves col·leccions.
Aquestes estratègies representen molt més que el que cal fer. Constitueixen una sàvia inversió en l'ensenyament i l'aprenentatge per al segle XXI. Faran possible el redirigir fons dels cars llibres de text cap a un millor aprenentatge. Ajudaran als professors a destacar-se en els seus treballs i atorgaran més oportunitats per a una major visibilitat i impacte global. Acceleraran la innovació en l'ensenyament. Els donarà als estudiants un major control sobre el seu aprenentatge. Aquestes estratègies per a qualsevol són assenyades.
Milers d'educadors, estudiants, autors, administradors i legisladors estan ja involucrats en iniciatives d'educació oberta. Tenim l'oportunitat de fer créixer aquest moviment per a incloure a milions d'educadors i institucions en tots els racons del món, rics i pobres. Tenim l'ocasió d'arribar fins a legisladors, treballant en conjunt per a materialitzar les oportunitats que se'ns presentin. Podem fer partícips a empresaris i cases editorials que estiguin desenvolupant models de negocis *innovativos que són tant oberts com financerament *sustentables. Tenim l'oportunitat de nodrir a una nova generació d'estudiants involucrats amb els continguts oberts educatius, facultats pel seu aprenentatge per a compartir el nou coneixement i intuïció amb els altres. I el més important, tenim l'oportunitat de millorar dramàticament les vides de centenars de milions de persones a l'ample i llarg del món a través d'oportunitats *educacionales lliurement disponibles, d'alta qualitat, i rellevants *localemente.
Nosaltres, els signants, convidem a tots els individus i institucions a congregar-se en la Declaració de Ciutat del Cap per a l'Educació Oberta, i al fer-ho, comprometre's a dur a terme les tres estratègies anteriorment esmentades. Encoratgem també a aquells que signin al fet que desenvolupin i persegueixin posteriors estratègies per a fomentar i sustentar esforços en el camp de la tecnologia oberta, en el lliure intercanvi de practiques d'ensenyament i altres enfocaments que promoguin l'ús més estès de l'educació oberta. Amb cada persona o institució que prengui aquest compromís—i amb cada esforç posterior per a articular aquesta visió-- , ens aproparem encara més cap a un món d'educació oberta, educació flexible i efectiva per a tots.
